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孩子比同龄人反应慢半拍 我的孩子该去测测智商吗

来源::网络整理 | 作者:管理员 | 本文已影响

孩子比同龄人反应慢半拍 我的孩子该去测测智商吗

中国江苏网9月6日讯 开学前后,医院儿童保健科的智商测试门诊有点热闹,每天都有一些家长带着孩子来,小则两三岁、大则十几岁。此外,微信微博里,各种关于智商测试的链接也转发得不亦乐乎,这其中年轻人爱玩,也有些家长挺当真,拿给自己的孩子测测,分数高低左右着两代人的心情。

面对家长们的殷殷目光,儿保科、心理及教育专家有一个共同观点,儿童智力测验往往是通过动作、作业、算术、拼图、理解等方面进行,是间接的测定方法,有其局限性,不能作为评价儿童智力水平唯一标准。说通俗一点:智商是变化的,一次测试只能说明孩子此时此刻智力状态,不能据此预测其未来的身体发育情况,而且智商高低与孩子将来是否成才并无直接关联。

记者 张颉颉 黄贤君 文/摄

案例一

马上6岁的乐乐,钢琴学得很快,下围棋也能常常赢爷爷。上了幼儿园之后,学什么都比同班的小朋友快,拼图、算术、画画都特别好,还伶牙俐齿善于表现,幼儿园里的晚会活动都由他主持,老师很喜欢。假期,爸爸给买了IPAD,玩起电脑益智游戏十分拿手。

眼看上小学了,妈妈说听说北京有那种超常少年班,很心动,“如果能上超常班,用几年时间读完小学中学,很快成为少年大学生。”妈妈觉得乐乐有这个潜力,据说能考超常班的智商都在140以上。妈妈领着乐乐来儿保科测测,看看行不行。

案例二

3岁半的芹芹,拉着妈妈的手坐在等候室外低着头。妈妈发愁说女儿害羞,爱哭,不愿意跟陌生人打交道,在幼儿园里不能跟老师沟通。护士聊几句,发现芹芹语言表达不是很清楚。“画画填字也不会,学唱歌也慢半拍,老师没有明说,但建议我们看看孩子是不是脑袋发育迟缓。”

A

每天有十多个孩子

去儿保科测试

8月29日下午,儿童医院儿保科人员进出不断,其中不乏来给孩子测试智力的。引导的护士告诉记者,一般的智力测试时间不等,“有时候人多,有时候人少,因为每个孩子反应都不一样,而且心情状态也会影响测试进程”。

“一天平均要接待十几个儿童,要测试智力。”儿童医院儿保科专家、副主任医师陆海萍介绍,今年暑假里,儿保科智能发育室,大约接待了两百多名孩子。

陆海萍解释,我们通常所说的“智力测试”,在广义上看,凡能力及气质、性格等特征检查,医学上称为“心理测试”。而对于小儿,特别是对3岁以内小儿测试应该叫做“神经系统发育程度及反应测试”。这个测试如同视力、听力检查一样,“一般来说3岁以前能及早发现功能发育不良,很多问题都可以纠正。对于行为异常的儿童,测定智商有助于找出原因,及时加以纠正,促进其发展。”

据悉,我市2009年开展母婴阳光工程,给产妇发放手册和免费券,可享受围产期免费产检,以及宝宝出生后直到6岁期间,12次的免费儿童体检。这里面就包含2岁以内智力发育检查。不过,门诊上除却这部分人群,剩下多为父母主动要求为孩子测测智力。

B

不同测试方法

得出不同的结果

对于网上以及社会流行智商测试方式,陆海萍不想过多评价。她说,智力测试是对智力水平进行量化的一种心理测量工具,有的智力测试,如诊断性测试),测查的智力功能较全面,能够计算出智商(智商IQ是智力商数的简称,表示智力发展的相对数据,能反映一般智能的具体量的标准)。而儿科智力测试往往是通过问卷、答题和操作等方式,以较精确的数量化的方法如得分、公式、量表,来检测孩子的心理发育或行为特征。

目前在儿童保健领域用得比较多的测试方法包括发育量表、智力测试以及多种行为量表。“比如有丹佛智能发育量表,0-6岁儿童神经心理测试,图片与词汇测试表,瑞文测试,盖泽尔测试,韦氏学前智力量表等等。”

在医生观念里,不同的测试方法会导致结果各不相同; 一个阅历丰富的医生与一个初出茅庐的检测者检测的结果截然不同;还有孩子成长环境不一样,发育情况不同,检测的结果肯定也不一样。比如,有些孩子由于当时情绪不佳,在测试时注意力无法集中,这样检测出来的结果也不准确。

其结果与许多主观和客观因素都有关,所以家长不能因为某一次测试分值高而自豪,分低而郁闷。儿保科智力测试对象的年龄段,从婴儿期到16岁,智力超常儿童和智力迟滞儿童都只占很小的比例。陆海萍介绍,统计资料表明,我国智力超常儿童和智力迟滞儿童人数相加,也不足全部儿童的10%。“高智商与低智商的都是极少数,门诊上95%差不多。”就像上文的乐乐和芹芹,测试出来都在正常范围。

C

未来成就与智商无必然联系

作为一个心理专家,广济医院副主任医师杜向东接待过不少“心急乱投医”的家长。杜向东说,大部分来找他的家长,孩子都不存在任何智力方面的问题。曾有一位家长带着孩子来求诊,很着急,“我孩子学习不太好,一到学校就变成呆子,我带她去各大医院能测的都测了。”其实,孩子发育没有任何问题,只是换了新学校有抵触心理,但不能跟父母表达。

不过,有些家长在被劝告后,还是坚持给孩子做了测试。有家长发现小孩的智商没有想象中高,便唉声叹气,甚至对孩子学习的关心程度也大不如前。杜向东提醒关心儿童智商的家长,孩子智商高低与是否成才不能简单“划等号”,智商高低与孩子将来是否成才并无直接关联。家长、老师和社会不必把儿童智商高低看得过重。

陆海萍则说,智商只是学龄期儿童学习成绩的一个影响因素,并不能完全决定学龄期儿童成绩的高低。其实,心理因素、行为因素和情绪因素,也会影响孩子的成绩。她还举了个例子,如高智商的爱因斯坦,小时候成绩也很差,6分制的成绩他往往只能考1分。一次美术课上,他因为做了最糟糕的小板凳而被同学和老师嘲笑。但这些并没有妨碍他成为科学巨人。再者,爱因斯坦的成就,并非全部来自他聪明的大脑,也与他的勤奋密不可分。

有家长还喜欢给孩子买各种营养保健类口服液促进脑部发育,陆海萍也认为,这种行为不应提倡,要根据孩子具体情况而定,不能盲目跟风。

D

别让测智商伤了孩子的心

“对于日常行为正常的孩子,不建议家长带他们测智商。”心理教育专家李建军说,很多时候,家长在测完孩子的智商之后,容易给孩子贴上标签。尽管嘴上不说,但潜意识的行为,孩子会看在眼里。家长一个细微的动作和话语,都会有意无意地给孩子某种心理暗示,孩子还处在成长阶段,要通过他人的反应来认识和判断自我,家长的暗示很可能对孩子的成长不利。久而久之,就会变得不再自信。


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