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跳级英语,引发英语学习深度思考

来源::网络整理 | 作者:管理员 | 本文已影响

教育专家张洋基于以上问题,结合多年英语教学经验提出了“跳级英语”的学习理念,运用整合英语各项目教学时间,科学地排定教学次序,以英语的“元”单位即本质教学入手,由浅入深带动整个英语学习,从而爆发英语学习的强大生命力。“跳级英语”学习理念的提出,得到了辽宁省教育厅相关专家的充分可定,在沈阳及大连两座城市诸多中学的试点过程中也得到了广大教师与学生的好评。本报从独家视角来揭示“跳级英语”的“神奇之处”。什么是“跳级英语”? “跳级英语”可以用两个方面来概括: 1.量化的教学:优化重组初中英语教学顺序,以中考英语大纲为指导反向推导得出科学的教学顺序,摒弃日常教学中的“繁文缛节”,甚至将学生的复习流程都纳入教程有效地加以规划。 2.有生命力的教学:从英语学习的“元”单位入手,让学生首先掌握英语语言的本质,然后由浅入深,以点带面继而爆发强大的生命力。

“跳级英语”是对“K式思维”初中系列课程的形象总结。现阶段,初中学生所能接触到的英语授课基本上都是前者,以英语的语法结论以及试题标准答案为出发点,以题型与考点为授课重点,学生以背诵以及简单的逻辑推演为主要学习方式。这样的学习方式需要大量的“死记硬背”,而且一旦遇到不熟悉的考查形式学生就会很难应付。而“跳级英语”则大不相同,它以英语的“元”单位为基本出发点,通过教学推理让学生真正理解“英语语言的方法”,从而一通百通。 “跳级英语”是不是用较短的时间把初中三年的教学量灌输给学生?

首先,“跳级英语”不是把初中三年的授课内容用较短的时间灌输给学生;其次,“跳级英语”的最终出发点是让学生快速地达到中考英语的考查水平,而不是简单向学生灌输初中英语三年的学习内容。学生通过“平民化翻译”、高级语法(初中版)、初中词汇、初中应试技巧等课程的学习,搭建起英语学习的完整体系,能够熟练应用到解题过程中,并能够自行推导出“标准答案”。是不是只有英语基础好的同学才能听懂“跳级英语”课程?

“跳级英语”的入门课程——“平民化翻译”是一门通俗易懂的课程,即便是真正“零基础”的学生也能够完全明白授课内容,因此,这门课程也被学员昵称为“英语小九九”。在整个“跳级英语”课程体系中不仅仅有教学,还有配套的教学保障体系,每名学员都有对应的助教按时考察其对授课内容的掌握,并对其个性教学问题采取补救性教学。 “跳级英语”的课程体系又如何呢? “平民化翻译”:无论是英语教学还是日常学习,我们所听到的、看到的每一个英语单词,每一句话都首先在脑海中转化为对应的母语——汉语;然后,在思考与加工后又再一次转化为英文。这是每个人都无法逃避的必然过程,这一过程也是翻译的完整过程。然而,目前国内的英语教学实际情况却是:只有从事英语专业教学或者学习的人才有可能接触到少量的翻译教学。这也最终造成了英语教学的脱节。“平民化翻译”教学的提出有效地填补了“翻译”教学的空白,它包括中级语法与高级语法课程,都是从英语语言的本质入手,快速地掌握语法,了解英语句子结构、文章结构,从而,实现从英语到汉语,再由汉语到英语的自由转换。在这一过程中,完成初中英语的解题过程。直白地说:就是学生运用这一方法直接推导出正确的答案。

初中词汇:“巧妇难为无米之炊”,如果说“平民化翻译”是其中的“巧劲儿”,那么词汇就是“跳级英语”教学中的“米”。该课程同样从英语词的本质“词根”、“词缀”入手,还原其本质含义并由其推导出衍生的某一大类词汇,再结合科学的记忆方法完整地让学生掌握教学内容。

初中应试技巧课程:掌握了英语语法的本质,有了一定量的词汇积累就有了获得英语高分的前提,除此以外,还需要我们更熟练地把语言的能力转化为应试的能力。这就需要我们运用“平民化翻译”的理论对各类型试题进行解释,进行推演,并通过练习养成习惯。从而达到“接地气”,拿高分。注为了让广大家长、学生更加清晰地近距离了解“跳级英语”,本报联合“跳级英语”创始人张洋老师举办“高分改变命运”寒假英语学习专场讲座。讲座时间:1月11日、12日12:30。欢迎家长及同学电话预约,预约热线:88850158


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